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62047-01 - Seminar: Didaktik, Lehren und Lernen (2 KP)
| Semester | Herbstsemester 2026 |
| Angebotsmuster | Jedes 2. Herbstsem. |
| Dozierende | Pierre Tulowitzki (pierre.tulowitzki@unibas.ch, BeurteilerIn) |
| Inhalt | Lehren und Lernen können als "Kerngeschäft" schulischer Einrichtungen erachtet werden. Doch wie erfolgt Lernen? Welche Lerntheorien können herangezogen werden, um Lehren und Lernen zu erklären und zu analysieren? Was kennzeichnet "guten" Unterricht? Wie lässt sich dies messen, wo liegen die Grenzen derartiger Messungen? Jene Fragen stehen im Zentrum des Seminars. Verschiedene Lehr- und Lernformen werden aus theoretischer wie auch empirischer Warte erörtert. Lerntheorien werden im Hinblick auf ihren Nutzen für pädagogisches Handeln überprüft Ansätze der Allgemeinen Didaktik sowie ihr Verhältnis zu Lernen bzw. Unterricht werden kritisch reflektiert. Darüber hinaus wird internationale Forschung zu wirksamen Lernarrangements präsentiert und diskutiert. |
| Lernziele | Die Teilnehmenden können - verschiedene Lerntheorien benennen und vergleichen - das Verhältnis zwischen Unterricht, Lernen und Didaktik beschreiben - empirisches und theoretisches Wissen zu Lernen aufeinander beziehen - Didaktik als einen Gegenstand der Praxis sowie einen Gegenstand der Forschung darlegen - verschiedene Wege zur Messung und Beurteilung von Unterricht und Lernarrangements beurteilen - Lerntheorien und didaktische Modelle auf schulische Kontexte beziehen und ihre Passung darauf untersuchen |
| Literatur | Aebli, H. (2019). Zwölf Grundformen des Lehrens: Eine allgemeine Didaktik auf psychologischer Grundlage Medien und Inhalte didaktischer Kommunikation, der Lernzyklus (15. Aufl.). Stuttgart: Klett-Cotta. Eickelmann, B. (Hrsg.). (2010). Bildung und Schule auf dem Weg in die Wissensgesellschaft. Münster: Waxmann. Flitner, A., & Comenius, J. A. (2007). Grosse Didaktik: Die vollständige Kunst, alle Menschen alles zu lehren (10. Aufl.). Stuttgart: Klett-Cotta Göhlich, M., & Zirfas, J. (2007). Lernen: Ein pädagogischer Grundbegriff. Stuttgart: Kohlhammer. Gudjons, H. (2020). Pädagogisches Grundwissen Überblick—Kompendium—Studienbuch (13. Aufl.). Bad Heilbrunn: UTB. Hattie, J. (2024). Visible Learning 2.0. Deutschsprachige Ausgabe von „Visible Learning: The Sequel“. Schneider Hohengehren. (Übers. besorgt durch Wernke, S. & Zierer, K.). Klafki, W. (2007). Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik: Zeitgemäße Allgemeinbildung und kritisch-konstruktive Didaktik. Weinheim: Beltz.Tippelt, R., & Schmidt-Hertha, B. (2018). Handbuch Bildungsforschung (4. Aufl). Wiesbaden: Springer VS. Reusser, K. (2014). Kompetenzorientierung als Leitbegriff der Didaktik. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 32(3), 325–339. Reusser, K. (2018). Allgemeine Didaktik – quo vadis? Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 36(3), 311–328. Tröhler, D. (2004). Allgemeine Didaktik revisited. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 22(2), 157–170. |
| Bemerkungen | Findet im Kollegienhaus in Basel statt, Raum noch offen. Freitag, 02.10.2026 ¦ 14:15 - 17:45 Samstag, 03.10.2026 ¦ 09:15 - 16:45 keine Hörer/innen |
| Weblink | https://bildungswissenschaften.unibas.ch |
| Teilnahmevoraussetzungen | Diese Lehrveranstaltung ist auf 30 Teilnehmende limitiert. Die Platzvergabe erfolgt nach Belegdatum, Studierende aus dem MA Educational Sciences (MAEdSC) und MA Fachdidaktik (MAFD) werden bevorzugt. BA-Abschluss. Immatrikuliert im Masterstudiengang Educational Sciences oder Fachdidaktik bzw. Doktoratsprogramm IBW. Bei Fragen zur Teilnahme kontaktieren Sie direkt bildungswissenschaften@unibas.ch Keine Hörer/innen zugelassen. |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| Einsatz digitaler Medien | kein spezifischer Einsatz |
| Intervall | Wochentag | Zeit | Raum |
|---|---|---|---|
| Block | Siehe Einzeltermine | ||
Einzeltermine
| Datum | Zeit | Raum |
|---|---|---|
| Freitag 02.10.2026 | 14.15-17.45 Uhr | Kollegienhaus, Seminarraum 212 |
| Samstag 03.10.2026 | 09.15-16.45 Uhr | Kollegienhaus, Seminarraum 212 |
| Module |
Modul: Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik (Masterstudium: Educational Sciences) Modul: Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik (Masterstudium: Fachdidaktik) |
| Prüfung | Lehrveranst.-begleitend |
| Hinweise zur Prüfung | Es besteht 100% Anwesenheitspflicht. - aktive Teilnahme an der Lehrveranstaltung (Vorbereitungstexte sind gelesen, Auf- und Nachbereitungsarbeiten erledigt) - Mündliche Präsentation (Referat) oder schriftliche Arbeit (Paper) |
| An-/Abmeldung zur Prüfung | Anmelden: Belegen; Abmelden: Dozierende |
| Wiederholungsprüfung | keine Wiederholungsprüfung |
| Skala | Pass / Fail |
| Belegen bei Nichtbestehen | beliebig wiederholbar |
| Zuständige Fakultät | Institut für Bildungswissenschaften, bildungswissenschaften@unibas.ch |
| Anbietende Organisationseinheit | Institut für Bildungswissenschaften |