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Semester | fall semester 2017 |
Course frequency | Every fall sem. |
Lecturers | Peter Kossack (peter.kossack@unibas.ch) |
Content | Im Kontext der Diskussion der „neuen Lernkultur“ erhält Beratung für die Organisationen eine neue zentrale Bedeutung. Beratung wird in diesem Kontext als neue professionelle pä-dagogische Praktik behauptet. Inn diesem Seminar werden verschiedene Bildungsbera-tungsansätze diskutiert und verglichen. Ein besonderer Fokus wird dabei auf der Weiterbil-dungsberatung und der Lernberatung liegen. Beide Beratungsformen können im Seminar praktisch erlebt werden. |
Learning objectives | Bildungsberatungskonzepte kennen, vergleichen und im Hinblick auf ihre Möglichkeiten und Grenzen für die Praxis diskutieren können, Bildungsberatungspraktiken situativ gebrauchen und analysieren können |
Bibliography | Gieseke, Wiltrud/Nittel, Dieter (Hrsg.) (2016): Handbuch Pädagogische Beratung über die Lebensspanne. Weinheim: Beltz. Gröning, Katharina (2010): Entwicklungslinien pädagogischer Beratungsarbeit. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwiss. Schlüter, Anne (Hrsg.) (2014): Beratungsfälle – Fallanalysen für die Lern- und Bildungsbe-ratung. Opladen: Barbara Budrich. |
Admission requirements | BA-Abschluss Im Master of Educational Sciences immatrikuliert Keine Hörer/innen zugelassen |
Language of instruction | German |
Use of digital media | No specific media used |
Course auditors welcome |
Interval | Weekday | Time | Room |
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No dates available. Please contact the lecturer.
Modules |
Modul Organisation und Institution (Master's Studies: Educational Sciences (Start of studies before 01.08.2015)) Modul Organisation und Institutionen (Master's Studies: Educational Sciences) |
Assessment format | continuous assessment |
Assessment details | seminarbegleitend |
Assessment registration/deregistration | Reg.: course registration; dereg.: teaching staff |
Repeat examination | no repeat examination |
Scale | Pass / Fail |
Repeated registration | as often as necessary |
Responsible faculty | University of Basel |
Offered by | Institute for Educational Sciences |