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| Semester | Frühjahrsemester 2023 |
| Angebotsmuster | unregelmässig |
| Dozierende | Lukas Boser Hofmann (lukas.boserhofmann@unibas.ch, BeurteilerIn) |
| Inhalt | Eines der hervorstechenden Merkmale der Moderne ist es, dass für den modernen Menschen und die durch ihn geschaffenen Wissenschaften die Vermessung als der Königsweg zur Welterkenntnis angesehen wird. Messungen aller Art sollen die Welt und ihre Eigenschaften in Zahlen übersetzen, um die materiellen, sozialen und kulturellen Zusammenhänge, mit welchen sich der Mensch konfrontiert sieht, sichtbar zu machen. Gleichzeitig ist der Vorgang des Messens eine Form der Machtausübung und eine Form des Sich-Aneignens und Unterwerfens des Gemessenen. Das moderne Paradigma des Messens macht auch vor der Schule nicht halt. Sie wird heute bis ins kleinste Detail vermessen. Dies gilt für alle ihre Ebenen und Stufen. Sogenannt empirische Wissenschaften wie die Psychologie und die Soziologie, aber auch die Erziehungswissenschaft haben sich mit ihren Messinstrumenten in der Schule breit gemacht. |
| Lernziele | In diesem Seminar lernen die Studierenden erstens grundsätzliche Überlegungen zum Messen und zur Funktion des Messens kennen, zweitens werden sie mit der historische Entwicklung der «Vermessung der Schule» vertraut gemacht und drittens erkennen sie, welche Folgen dieses Vermessen für die an Schule beteiligten Akteurinnen und Akteure aber auch für die Gesellschaft haben kann. |
| Literatur | Gould, Stephen Jay: Der falsch vermessene Mensch. Frankfurt a.M.: Suhrkamp 1988. Carson, John: The Measure of Merit. Princeton: Princeton University Press 2007. Scott, James C.: Seeing Like a State. New Haven: Yale University Press 1998. Porter Theodore M.: Trust in Numbers. Princeton: Princeton University Press 1996. |
| Weblink | https://bildungswissenschaften.unibas.ch |
| Teilnahmebedingungen | BA-Abschluss. Immatrikuliert im Masterstudiengang Educational Sciences oder Fachdidaktik bzw. Doktoratsprogramm IBW. Studierende anderer Studiengänge wenden sich bei Interesse bitte zuerst an die Dozierenden. |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| Einsatz digitaler Medien | kein spezifischer Einsatz |
| Intervall | Wochentag | Zeit | Raum |
|---|---|---|---|
| wöchentlich | Freitag | 10.15-12.00 | Kollegienhaus, Seminarraum 105 |
| Datum | Zeit | Raum |
|---|---|---|
| Freitag 24.02.2023 | 10.15-12.00 Uhr | Kollegienhaus, Seminarraum 105 |
| Freitag 03.03.2023 | 10.15-12.00 Uhr | Fasnachstferien |
| Freitag 10.03.2023 | 10.15-12.00 Uhr | Kollegienhaus, Seminarraum 105 |
| Freitag 17.03.2023 | 10.15-12.00 Uhr | Kollegienhaus, Seminarraum 105 |
| Freitag 24.03.2023 | 10.15-12.00 Uhr | Kollegienhaus, Seminarraum 105 |
| Freitag 31.03.2023 | 10.15-12.00 Uhr | Kollegienhaus, Seminarraum 105 |
| Freitag 07.04.2023 | 10.15-12.00 Uhr | Ostern |
| Freitag 14.04.2023 | 10.15-12.00 Uhr | Kollegienhaus, Seminarraum 105 |
| Freitag 21.04.2023 | 10.15-12.00 Uhr | Kollegienhaus, Seminarraum 105 |
| Freitag 28.04.2023 | 10.15-12.00 Uhr | Kollegienhaus, Seminarraum 105 |
| Freitag 05.05.2023 | 10.15-12.00 Uhr | Kollegienhaus, Seminarraum 105 |
| Freitag 12.05.2023 | 10.15-12.00 Uhr | Kollegienhaus, Seminarraum 105 |
| Freitag 19.05.2023 | 10.15-12.00 Uhr | Auffahrt |
| Freitag 26.05.2023 | 10.15-12.00 Uhr | Kollegienhaus, Seminarraum 105 |
| Freitag 02.06.2023 | 10.15-12.00 Uhr | Kollegienhaus, Seminarraum 105 |
| Module |
Modul: Bildungs- und Erziehungsphilosophie (Masterstudium: Educational Sciences) |
| Leistungsüberprüfung | Lehrveranst.-begleitend |
| Hinweise zur Leistungsüberprüfung | Die erfolgreiche Teilnahme am Seminar wird an folgenden Teilleistungen bemessen: - Regelmässige Präsenz am Seminar - Regelmässige Lektüre der Texte - Verfassen eines Essays |
| An-/Abmeldung zur Leistungsüberprüfung | Anmelden: Belegen; Abmelden: Dozierende |
| Wiederholungsprüfung | keine Wiederholungsprüfung |
| Skala | Pass / Fail |
| Wiederholtes Belegen | beliebig wiederholbar |
| Zuständige Fakultät | Institut für Bildungswissenschaften, bildungswissenschaften@unibas.ch |
| Anbietende Organisationseinheit | Institut für Bildungswissenschaften |