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| Semester | Frühjahrsemester 2019 |
| Angebotsmuster | unregelmässig |
| Dozierende | Kirsten Schweinberger (k.schweinberger@unibas.ch, BeurteilerIn) |
| Inhalt | Im Zentrum der Veranstaltung steht der intensive Austausch zu forschungsmethodischen Fragen. Die Teilnehmenden stellen methodische Herausforderungen vor, mit denen sie in ihrem Projekt konfrontiert sind und skizzieren erste Lösungsansätze. In einer anschliessenden Diskussion sollen diese und weitere Lösungen erörtert werden. Lernziel ist zum einen das vertiefte Verständnis für unterschiedliche methodische Zugänge und die Stärken und Schwächen, die mit der Wahl eines Zugangs verbunden sind. Darüber hinaus sollen die Teilnehmenden befähigt werden, auch einem fachfremden wissenschaftlichen Publikum ihre Forschung zu präsentieren und diskutieren. |
| Bemerkungen | Die Veranstaltung wird von Frau Dr. K. Schweinberger zusammen mit Frau Dr. S. Burren gehalten Der zusätzliche Termin am 14.05.2019 findet im FHNW Campus, Hofackerstrasse 30, 4132 Muttenz statt. Raum: 10.W.01 (10. Stock, West) |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| Einsatz digitaler Medien | kein spezifischer Einsatz |
| Intervall | Wochentag | Zeit | Raum |
|---|
Keine Einzeltermine verfügbar, bitte informieren Sie sich direkt bei den Dozierenden.
| Module |
Doktorat Bildungswissenschaften: Empfehlungen (Doktoratsstudium - Institut für Bildungswissenschaften) |
| Leistungsüberprüfung | Lehrveranst.-begleitend |
| Hinweise zur Leistungsüberprüfung | Der Leistungsnachweis besteht in einer mündlichen Präsentation zum eigenen Dissertationsvorhaben mit dem Fokus auf methodische Herausforderungen sowie die anschliessende Diskussion. |
| An-/Abmeldung zur Leistungsüberprüfung | Anmelden: Belegen; Abmelden: Dozierende |
| Wiederholungsprüfung | keine Wiederholungsprüfung |
| Skala | Pass / Fail |
| Wiederholtes Belegen | beliebig wiederholbar |
| Zuständige Fakultät | Institut für Bildungswissenschaften, bildungswissenschaften@unibas.ch |
| Anbietende Organisationseinheit | Institut für Bildungswissenschaften |