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63976-01 - Seminar: Sprachreflexion: Aktuelle fachdidaktische Diskurse (2 KP)
| Semester | Frühjahrsemester 2026 |
| Angebotsmuster | Jedes 2. Frühjahrsem |
| Dozierende | Ann Peyer (ann.peyer@unibas.ch, BeurteilerIn) |
| Inhalt | Im Seminarteil zum Kompetenzbereich «Sprache(n) im Fokus» geht es um begriffliche Klärungen (Grammatikunterricht vs. Sprachreflexion, verschiedene Facetten von sprachlichem Wissen, Language Awareness etc.), um einen Blick auf die Geschichte und Begründung des Lernbereichs, um mögliche Verbindungen zwischen Sprachreflexion und sprachlichem Handeln und um Einblicke in aktuelle Fachdiskussionen und Forschungsprojekte. Thematisiert wird auch der Zusammenhang zwischen Grammatikunterricht und Rechtschreiben. |
| Lernziele | Die Studierenden … - setzen sich auseinander mit dem Kompetenzbereich «Sprache(n) im Fokus» und dessen Begründung im Hinblick auf spezifische Kompetenzen - kennen relevante Fragestellungen und methodische Zugänge der aktuellen Forschung im Bereich Grammatik, Rechtschreibung, Sprachreflexion und Language Awareness - vertiefen ihr Wissen über Förderansätze sowie Unterrichtskonzepte - können Bezüge zwischen Sprachreflexion und den anderen Kompetenzbereichen des Deutschunterrichts herstellen |
| Literatur | – Betzel, Dirk; Droll, Hansjörg (2020): Orthographie. Schriftstruktur und Rechtschreibdidaktik. Paderborn – Bredel, Ursula (2013): Sprachbetrachtung und Grammatikunterricht. Paderborn u.a. – Feilke, Helmuth; Tophinke, Doris (2016): Grammatisches Lernen. In: Praxis Deutsch (256), S. 4–11 – Gornik, Hildegard/Rautenberg, Iris (Hg.) (2022): Sprachreflexion und Grammatik¬unterricht. 2. überarbeitete und erweiterte Auflage. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (DTP, 6) – Kleinbub, Iris; Langlotz, Miriam (Hg.) (2020): Kontroversen der Grammatikdidaktik. In: Der Deutschunterricht 2/2020 – Kleinbub, Iris; Schiefele, Christoph; Jeuk, Stefan (2023): Sprachbewusstheit und Grammatikunterricht. In: Anja Wildemann und Lena Bien-Miller (Hg.): Sprachbewusstheit. Perspektiven aus Forschung und Didaktik. Wiesbaden: Springer VS, S. 225–273. – Peyer, Ann (2022): Methodische Konzepte der Sprachreflexion im Unterricht. In: Hildegard Gornik und Iris Rautenberg (Hg.): Sprachreflexion und Grammatik¬unterricht. 2. überarbeitete und erweiterte Auflage. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (DTP, 6), S. 339–366. |
| Weblink | Institut für Bildungswissenschaften |
| Teilnahmevoraussetzungen | Immatrikuliert im Masterstudiengang Fachdidaktik. |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| Einsatz digitaler Medien | kein spezifischer Einsatz |
| Intervall | Wochentag | Zeit | Raum |
|---|---|---|---|
| unregelmässig | Siehe Einzeltermine | ||
| Bemerkungen | Findet am FHNW-Campus Brugg/Windisch und an der PH Zürich statt. |
Einzeltermine
| Datum | Zeit | Raum |
|---|---|---|
| Freitag 06.02.2026 | 13.15-16.45 Uhr | FHNW-Campus Brugg-Windisch, Raum 5.1C59 |
| Samstag 02.05.2026 | 09.15-12.45 Uhr | PH Zürich, -- |
| Freitag 08.05.2026 | 13.15-16.45 Uhr | PH Zürich, -- |
| Samstag 09.05.2026 | 09.15-12.45 Uhr | PH Zürich, -- |
| Freitag 05.06.2026 | 13.15-16.45 Uhr | PH Zürich, -- |
| Module |
Modul: Sprachlernen und das System Schule (Masterstudium: Fachdidaktik) |
| Prüfung | Lehrveranst.-begleitend |
| An-/Abmeldung zur Prüfung | Anmelden: Belegen; Abmelden: Dozierende |
| Wiederholungsprüfung | keine Wiederholungsprüfung |
| Skala | Pass / Fail |
| Belegen bei Nichtbestehen | beliebig wiederholbar |
| Zuständige Fakultät | Institut für Bildungswissenschaften, bildungswissenschaften@unibas.ch |
| Anbietende Organisationseinheit | Institut für Bildungswissenschaften |