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| Semester | Herbstsemester 2016 |
| Angebotsmuster | Jedes 2. Herbstsem. |
| Dozierende | Karin Keller (karin.keller@unibas.ch, BeurteilerIn) |
| Inhalt | Die Vorlesung geht auf die vielfältigen Rollen des Schulpsychologischen Dienstes ein und zeigt Aufgaben und Methoden der Schulpsychologie auf. Dabei soll systemisches Denken und Handeln vermittelt werden. Psychische und Verhaltensstörungen nach ICD-10, welche im schulpsychologischen Kontext relevant sind, sollen dargestellt, erläutert und diskutiert werden. Die Studierenden setzen sich dabei mit der Diagnostik und unterschiedlichen Beratungs- und Förderansätzen auseinander. |
| Lernziele | Die Teilnehmenden kennen schulpsychologisch relevante ICD-Störungen des Jugendalters, diagnostische Kriterien und Beratungs- und Förderansätze. |
| Bemerkungen | Die Klausur findet am 13.12.2016 von 16.15-17.45 Uhr im KG HS 102 statt. |
| Teilnahmevoraussetzungen | Bestandenes Basisstudium/ bestandenes Proädeutikum. |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| Einsatz digitaler Medien | kein spezifischer Einsatz |
| HörerInnen willkommen |
| Intervall | Wochentag | Zeit | Raum |
|---|
Keine Einzeltermine verfügbar, bitte informieren Sie sich direkt bei den Dozierenden.
| Module |
Modul Anwendungen II (Klinische Kinder- & Jugendpsychologie) (Bachelor Psychologie (Studienbeginn vor 01.08.2015)) Modul Entwicklungspsychologie (Bachelor Psychologie) Modul Entwicklungspsychologie (Bachelor Psychologie (Studienbeginn vor 01.08.2015)) Modul Klinische Psychologie und Psychotherapie (Bachelor Psychologie (Studienbeginn vor 01.08.2015)) Modul Klinische Psychologie, Psychopathologie und Psychotherapie (Bachelor Psychologie) |
| Prüfung | Leistungsnachweis |
| An-/Abmeldung zur Prüfung | Anm.: Belegen Lehrveranstaltung; Abm.: stornieren |
| Wiederholungsprüfung | keine Wiederholungsprüfung |
| Skala | 1-6 0,5 |
| Belegen bei Nichtbestehen | beliebig wiederholbar |
| Zuständige Fakultät | Fakultät für Psychologie, studiendekanat-psychologie@unibas.ch |
| Anbietende Organisationseinheit | Fakultät für Psychologie |