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| Semester | Frühjahrsemester 2020 |
| Angebotsmuster | einmalig |
| Dozierende | Harm Den Boer (harm.denboer@unibas.ch, BeurteilerIn) |
| Inhalt | El ejercicio se centra en torno a tres novelas canónicas del siglo XIX español. Aunque será imposible leer dos de ellas (Fortunata y Jacinta, La regenta) en su totalidad, l@s participantes dispondrán de herramientas y de estímulos para leer e "descifrar"las. Haremos lecturas en grupo, en las que cada estudiante o grupo de estudiante preparen fragmentos escogidos y un método de lectura, aparte de comentarios prácticos siguiendo una metodología básica. Sin duda, la oportunidad de lectura atenta es de gran utilidad para futuros cursos y seminarios. |
| Lernziele | Hacer "close reading" de tres textos canónicos de la novela española del siglo XIX con especial interés en: - narratología - el mundo reflejado en literatura como instrumento de acercamiento a la realidad española de finales del siglo XIX (artístico, crítico, social...). En líneas generales: a) entender a través de la novela española, un momento clave de la historia y la cultura de España. b) conocer y entender las maneras de captar una realidad en el discurso artístico - con énfasis en narratividad y topografía cultural |
| Literatur | Recomiendo la compra de estas tres ediciones (disponibles en libro o e-book): Clarín (Alas, Leopoldo). La regenta. Ed. Mariano Baquero Goyanes. Madrid: Austral, 2017. Pérez Galdós, Benito. Fortunata y Jacinta. Ed. Germán Gullón, Guía didáctica Heilette van Ree. Madrid: Austral, 2013. Pardo Bazán, Emilia. Los pazos de Ulloa, Ed. Julia Escobar, Guía didáctica Luis Fernández Fernández. Madrid: Austral, 2014. Para la teoría narrativa propongo: Martínez, Matías / Scheffel, Michael / Verlag C.H. Beck (2020): Einführung in die Erzähltheorie. ¡Atención! La nueva edición de este libro aparecerá solo en febrero de 2020 - recomiendo esa edición y espero poder contar con ella. |
| Bemerkungen | Se da la bienvenida a oyentes, pero han de entender que al no requerir su participación activa, puede que se sientan menos involucrad@s. Sin embargo, si lo desean, pueden participar en las tareas. |
| Teilnahmevoraussetzungen | No hay condiciones previas |
| Unterrichtssprache | Spanisch |
| Einsatz digitaler Medien | kein spezifischer Einsatz |
| HörerInnen willkommen |
| Intervall | Wochentag | Zeit | Raum |
|---|
Keine Einzeltermine verfügbar, bitte informieren Sie sich direkt bei den Dozierenden.
| Module |
Modul: Interphilologie: Literaturwissenschaft BA (Bachelor Studienfach: Englisch) Modul: Interphilologie: Literaturwissenschaft BA (Bachelor Studienfach: Altertumswissenschaften) Modul: Interphilologie: Literaturwissenschaft BA (Bachelor Studienfach: Deutsche Philologie) Modul: Interphilologie: Literaturwissenschaft BA (Bachelor Studienfach: Französistik) Modul: Interphilologie: Literaturwissenschaft BA (Bachelor Studienfach: Hispanistik) Modul: Interphilologie: Literaturwissenschaft BA (Bachelor Studienfach: Italianistik) Modul: Interphilologie: Literaturwissenschaft BA (Bachelor Studienfach: Nordistik) Modul: Interphilologie: Literaturwissenschaft BA (Bachelor Studiengang: Altertumswissenschaften) Modul: Literatur aus Spanien und Lateinamerika seit 1700 (Bachelor Studienfach: Hispanistik) |
| Prüfung | Lehrveranst.-begleitend |
| Hinweise zur Prüfung | El ejercio se evalúa mediante tareas a lo largo del semestre. Habrá un mínimo de tres tareas escritas (una dedicada a cada novela) que son ejercicios de comentario de fragmentos textuales. La evaluación final es la suma de los resultados parciales y estará lista en el último día de clase. La nota es PASS/FAIL. Para estudiantes que requieran nota, se puede hacer una calificación en forma de nota. |
| An-/Abmeldung zur Prüfung | Anmelden: Belegen; Abmelden: nicht erforderlich |
| Wiederholungsprüfung | keine Wiederholungsprüfung |
| Skala | Pass / Fail |
| Belegen bei Nichtbestehen | nicht wiederholbar |
| Zuständige Fakultät | Philosophisch-Historische Fakultät, studadmin-philhist@unibas.ch |
| Anbietende Organisationseinheit | Fachbereich Iberoromanistik |