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70753-01 - Seminar: Inklusive Pädagogik: theoretische Ansätze für den Unterricht mit heterogenen Lerngruppen (2 KP)
| Semester | Herbstsemester 2026 |
| Angebotsmuster | unregelmässig |
| Dozierende | Raphael Zahnd (raphael.zahnd@unibas.ch, BeurteilerIn) |
| Inhalt | Inklusive Bildung wurde in den zurückliegenden Dekaden als Leitbegriff für die Weiterentwicklung des Bildungswesens positioniert. Ihre Umsetzung gilt gemeinhin als komplexe Aufgabe. Eine wesentliche Herausforderung bezieht sich auf die Anforderung, einen Unterricht zu gestalten, der alle Schüler*innen gemäss ihren Lernausgangslagen einbezieht. Im internationalen Diskurs existieren zahlreiche Theorien und Konzepte einer inklusiven Pädagogik und Didaktik, die eine Grundlage für dieses Vorhaben liefern. Im Seminar werden ausgewählte Theorien und Konzepte diskutiert und vor dem Hintergrund der Zielsetzung inklusiver Bildung und ihrer Bedeutung für das Schulsystem analysiert. Der Fokus liegt dabei auf Beiträgen, die im wissenschaftlichen Diskurs eine hohe Bedeutung haben. Zudem wird im Seminar auch das Verhältnis inklusiver Pädagogik zu verwandten wissenschaftlichen Ansätzen (wie bspw. den Disability Studies) sowie den Fachdidaktiken beleuchtet. |
| Lernziele | Die Studierenden - kennen bedutsame wissenschaftliche Konzepte zur inklusiven Pädagogik und Didaktik. - können wissenschaftliche Konzepte zur inklusiven Pädagogik und Didaktik nutzen, um die Ausgestaltung von Schule und Unterricht kritisch zu analysieren. - können aus wissenschaftlichen Konzepten zur inklusiven Pädagogik und Didaktik Entwicklungsperspektiven für Schule und Unterricht ableiten. - entwickeln eine reflexive, auf wissenschaftlichen Grundlagen aufbauende Perspektive zum Thema inklusive Bildung. |
| Literatur | Feuser, G. (2013). Die «Kooperation am Gemeinsamen Gegenstand»—Ein Entwicklung induzierendes Lernen. In G. Feuser & J. Kutscher (Hrsg.), Entwicklung und Lernen (Bd. 7, S. 282–293). Kohlhammer. Moser Opitz, E. (2014). Inklusive Didaktik im Spannungsfeld von gemeinsamem Lernen und effektiver Förderung. Ein Forschungsüberblick und eine Analyse von didaktischen Konzeptionen für inklusiven Unterricht. In K. Zierer (Hrsg.), Jahrbuch für Allgemeine Didaktik (S. 52–68). Schneider Verlag Hohengehren. Zahnd, R. (2021). Inklusion als Schulkritik. Überlegungen zum Zusammenspiel von Fachdidaktik und inklusiver Pädagogik. In K. Resch, K.-T. Lindner, B. Streese, M. Proyer, & S. Schwab (Hrsg.), Inklusive Schule und Schulentwicklung. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz: Bd. Beiträge zur Bildungsforschung (S. 231–237). Waxmann. |
| Weblink | https://bildungswissenschaften.unibas.ch |
| Teilnahmevoraussetzungen | BA-Abschluss. Immatrikuliert im Masterstudiengang Educational Sciences oder Fachdidaktik bzw. Doktoratsprogramm IBW. Studierende anderer Studiengänge wenden sich bei Interesse bitte zuerst an die Dozierenden. |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| Einsatz digitaler Medien | kein spezifischer Einsatz |
| Intervall | Wochentag | Zeit | Raum |
|---|---|---|---|
| 14-täglich | Freitag | 10.15-11.45 | Kollegienhaus, Seminarraum 212 |
Einzeltermine
| Datum | Zeit | Raum |
|---|---|---|
| Freitag 18.09.2026 | 10.15-11.45 Uhr | Kollegienhaus, Seminarraum 212 |
| Freitag 02.10.2026 | 10.15-11.45 Uhr | Kollegienhaus, Seminarraum 212 |
| Freitag 16.10.2026 | 10.15-11.45 Uhr | Kollegienhaus, Seminarraum 212 |
| Freitag 30.10.2026 | 10.15-11.45 Uhr | Kollegienhaus, Seminarraum 212 |
| Freitag 13.11.2026 | 10.15-11.45 Uhr | Kollegienhaus, Seminarraum 212 |
| Freitag 27.11.2026 | 10.15-11.45 Uhr | Dies Academicus |
| Freitag 11.12.2026 | 10.15-11.45 Uhr | Kollegienhaus, Seminarraum 212 |
| Module |
Modul: Bildungsorganisation und Systemsteuerung (Masterstudium: Educational Sciences) Modul: Pädagogische Institutionen im Wandel (Masterstudium: Educational Sciences) Modul: Pädagogische Institutionen im Wandel (Masterstudium: Fachdidaktik) |
| Prüfung | Lehrveranst.-begleitend |
| Hinweise zur Prüfung | - Anwesenheit (80%) - aktive Teilnahme an der Lehrveranstaltung (Vorbereitungstexte sind gelesen, Auf- und Nachbereitungsarbeiten erledigt) - Essay |
| An-/Abmeldung zur Prüfung | Anm.: Belegen Lehrveranstaltung; Abm.: stornieren |
| Wiederholungsprüfung | keine Wiederholungsprüfung |
| Skala | Pass / Fail |
| Belegen bei Nichtbestehen | beliebig wiederholbar |
| Zuständige Fakultät | Institut für Bildungswissenschaften, bildungswissenschaften@unibas.ch |
| Anbietende Organisationseinheit | Institut für Bildungswissenschaften |