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56761-01 - Seminar: Die Didaktik des selbstsorgenden Lernens (2 CP)
| Semester | spring semester 2026 |
| Course frequency | Irregular |
| Lecturers | Stephanie Gyger (stephanie.gyger@unibas.ch) |
| Content | Die Begrifflichkeit und die Didaktik des 'selbstsorgenden Lernens' wurde Ende der 1990-er Jahre von Hermann Forneck entwickelt. Ulla Klingovsky und Peter Kossack haben diese Didaktik für die erwachsenenpädagogische Weiterbildung weiterentwickelt. Die Didaktik des 'selbstsorgenden Lernens' baut auf der Kritik an bestehenden Lernverständnissen und Modernisierungsimperativen auf und muss vor einem poststrukturalistischen Begründungshorizont verstanden werden. Nach einer Einführung in die poststrukturalistische Theoriefolie und das sich daraus ergebende Subjektverständnis, nähern wir uns mittels ausgewählter Grundlagentexte der Didaktik des 'selbstsorgenden Lernens' an. Begleitend zu diesen theoretischen Auseinandersetzungen wagen wir uns an die Konzeption einer erwachsenenbildnerischen Kurssequenz im Modus des 'selbstsorgenden Lernens'. Thematisch stehen dabei pädagogische (Un)Verhältnisse bei bell hooks, Gramsci, Foucault oder Rancière im Fokus. |
| Learning objectives | Die Studierenden setzen sich kritisch mit Modernisierungsimperativen des ‘selbstorganisierten’/ ’selbstgesteuerten’ Lernens und der Kompetenzorientierung auseinander. Vor dem Hintergrund einer poststrukturalistischen Begründungsfolie und einer dekonstruktivistischen Lesart können Sie die Kritik an der modernen Aufrufung des Subjekts problematisieren. Das sich aus dieser Auseinandersetzung ergebende Subjektverständnis können Sie in der Didaktik des 'selbstsorgenden Lernens' verorten. Sie können die Didaktik des 'selbstsorgenden Lernens' theoretisch fassen und in einem eigenen erwachsenenpädagogischen Lehr-/Lernsetting praktisch umsetzen. |
| Bibliography | • Forneck, Hermann J. (2002). Methodisches Handeln in der Erwachsenenbildung. In: Forneck, Hermann; Lippitz, Wilfried. Literalität und Bildung. Festschrift zum 60. Geburtstag von Prof. Dr. Michael Schwander. Marburg: Tectum Verlag • Forneck, Hermann (2002). Selbstorganisiertes Lernen und Modernisierungsimperative in der Erwachsenen- und Weiterbildung. Zeitschrift für Pädagogik 48, S.242-261 • Forneck, Hermann (2003). Selbstsorge und Lernen – Umrisse eines integrativen Konzepts selbstgesteuerten Lernens. Deutsches Institut für Erwachsenenbildung. URL: http://www.die-bonn.de/esprid/dokumente/doc-2002/forneck02_02.pdf • Forneck, Hermann J. (2003). Selbstlernarchitekturen, Lernprozesssteuerung und individualisiertes Lernen. In: Gary, Christian /Schlägel, Peter: Erwachsenenbildung im Wandel. Wien • Forneck, Hermann ; Klingovsky, Ulla; Kossack, Peter (2005). Selbstlernumgebungen. Zur Didaktik des selbstsorgenden Lernens und ihrer Praxis. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren • Forneck, Hermann J. (2006). Selbstlernarchitekturen. Lernen und Selbstsorge. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren • Kazeem-Kaminski, Belinda (2016). Engaged Pedagogy: Antidiskriminatorisches Lehren und Lernen bei bell hooks. Zaglossus. • Klingovsky, Ulla; Kossack, Peter (2007). Selbstsorgendes Lernen gestalten. Bern: Hep Verlag • Klingovsky, Ulla; Kossack, Peter; Wrana, Daniel (Hrsg.) (2010). Die Sorge um das Lernen. Festschrift für Hermann J.Forneck. Bern: hep-Verlag. • Klingovsky, Ulla (2013). Differenz(en) statt Kompetenz. Anmerkungen zu einer dekonstruktiven pädagogischen Professionalität - In: Magazin Erwachsenenbildung.at 20, 12 S. - URN: urn:nbn:de:0111-opus-84095 • Klingovsky, Ulla (2017). Selbstsorgendes Lernen in Hochschule und wissenschaftlicher Weiterbildung. Zeitschrift Hochschule Und Weiterbildung (ZHWB), 2017/2: Lernen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. https://doi.org/10.4119/UNIBI/ZHWB-209 • Schmidt, Anika (2008). Selbstgesteuertes Lernen als ambivalentes Konzept der Erwachsenenbildung. Eine kritische Betrachtung aus gouvernementalitätstheoretischer Perspektive. Diplomica Verlag GmbH • Sternfeld, Nora (2009). Das pädagogische Unverhältnis. Lehren und Lernen bei Rancière, Gramsci und Foucault. Wien: Verlag Turia Kant. |
| Weblink | https://bildungswissenschaften.unibas.ch |
| Admission requirements | BA-Abschluss. Immatrikuliert im Masterstudiengang Educational Sciences oder Fachdidaktik bzw. Doktoratsprogramm IBW. Studierende anderer Studiengänge wenden sich bei Interesse an die Dozentin. |
| Language of instruction | German |
| Use of digital media | No specific media used |
| Course auditors welcome |
| Interval | Weekday | Time | Room |
|---|---|---|---|
| unregelmässig | See individual dates | ||
| Comments |
Findet an der Universität Basel statt. 20.02; 06.03(SOL); 13.03; 20.03; 27.03(SOL); 24.04; 22.05; 29.05 |
Dates
| Date | Time | Room |
|---|---|---|
| Friday 20.02.2026 | 12.15-13.45 | Kollegienhaus, Seminarraum 103 |
| Friday 06.03.2026 | 12.15-13.45 | Kollegienhaus, Seminarraum 103 |
| Friday 13.03.2026 | 12.15-13.45 | Kollegienhaus, Seminarraum 103 |
| Friday 20.03.2026 | 12.15-13.45 | Kollegienhaus, Seminarraum 103 |
| Friday 27.03.2026 | 12.15-13.45 | Kollegienhaus, Seminarraum 103 |
| Friday 24.04.2026 | 12.15-13.45 | Kollegienhaus, Seminarraum 103 |
| Friday 22.05.2026 | 12.15-13.45 | Kollegienhaus, Seminarraum 103 |
| Friday 29.05.2026 | 12.15-13.45 | Kollegienhaus, Seminarraum 103 |
| Modules |
Modul: Lehren und Lernen (Master's Studies: Educational Sciences) |
| Assessment format | continuous assessment |
| Assessment details | Aktive Teilnahme an der Lehrveranstaltung. Leistungsüberprüfungen werden lehrveranstaltungsbegleitend bekannt gegeben. |
| Assessment registration/deregistration | Reg.: course registration; dereg.: teaching staff |
| Repeat examination | no repeat examination |
| Scale | Pass / Fail |
| Repeated registration | as often as necessary |
| Responsible faculty | Institute for Educational Sciences, bildungswissenschaften@unibas.ch |
| Offered by | Institute for Educational Sciences |