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63976-01 - Seminar: Sprachreflexion: Aktuelle fachdidaktische Diskurse (2 CP)
| Semester | spring semester 2026 |
| Course frequency | Every 2nd spring sem |
| Lecturers | Ann Peyer (ann.peyer@unibas.ch, Assessor) |
| Content | Im Seminarteil zum Kompetenzbereich «Sprache(n) im Fokus» geht es um begriffliche Klärungen (Grammatikunterricht vs. Sprachreflexion, verschiedene Facetten von sprachlichem Wissen, Language Awareness etc.), um einen Blick auf die Geschichte und Begründung des Lernbereichs, um mögliche Verbindungen zwischen Sprachreflexion und sprachlichem Handeln und um Einblicke in aktuelle Fachdiskussionen und Forschungsprojekte. Thematisiert wird auch der Zusammenhang zwischen Grammatikunterricht und Rechtschreiben. |
| Learning objectives | Die Studierenden … - setzen sich auseinander mit dem Kompetenzbereich «Sprache(n) im Fokus» und dessen Begründung im Hinblick auf spezifische Kompetenzen - kennen relevante Fragestellungen und methodische Zugänge der aktuellen Forschung im Bereich Grammatik, Rechtschreibung, Sprachreflexion und Language Awareness - vertiefen ihr Wissen über Förderansätze sowie Unterrichtskonzepte - können Bezüge zwischen Sprachreflexion und den anderen Kompetenzbereichen des Deutschunterrichts herstellen |
| Bibliography | – Betzel, Dirk; Droll, Hansjörg (2020): Orthographie. Schriftstruktur und Rechtschreibdidaktik. Paderborn – Bredel, Ursula (2013): Sprachbetrachtung und Grammatikunterricht. Paderborn u.a. – Feilke, Helmuth; Tophinke, Doris (2016): Grammatisches Lernen. In: Praxis Deutsch (256), S. 4–11 – Gornik, Hildegard/Rautenberg, Iris (Hg.) (2022): Sprachreflexion und Grammatik¬unterricht. 2. überarbeitete und erweiterte Auflage. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (DTP, 6) – Kleinbub, Iris; Langlotz, Miriam (Hg.) (2020): Kontroversen der Grammatikdidaktik. In: Der Deutschunterricht 2/2020 – Kleinbub, Iris; Schiefele, Christoph; Jeuk, Stefan (2023): Sprachbewusstheit und Grammatikunterricht. In: Anja Wildemann und Lena Bien-Miller (Hg.): Sprachbewusstheit. Perspektiven aus Forschung und Didaktik. Wiesbaden: Springer VS, S. 225–273. – Peyer, Ann (2022): Methodische Konzepte der Sprachreflexion im Unterricht. In: Hildegard Gornik und Iris Rautenberg (Hg.): Sprachreflexion und Grammatik¬unterricht. 2. überarbeitete und erweiterte Auflage. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (DTP, 6), S. 339–366. |
| Weblink | Institut für Bildungswissenschaften |
| Admission requirements | Immatrikuliert im Masterstudiengang Fachdidaktik. |
| Language of instruction | German |
| Use of digital media | No specific media used |
| Interval | Weekday | Time | Room |
|---|---|---|---|
| unregelmässig | See individual dates | ||
| Comments | Findet am FHNW-Campus Brugg/Windisch und an der PH Zürich statt. |
Dates
| Date | Time | Room |
|---|---|---|
| Friday 06.02.2026 | 13.15-16.45 | FHNW-Campus Brugg-Windisch, Raum 5.1C59 |
| Saturday 02.05.2026 | 09.15-12.45 | PH Zürich, -- |
| Friday 08.05.2026 | 13.15-16.45 | PH Zürich, -- |
| Saturday 09.05.2026 | 09.15-12.45 | PH Zürich, -- |
| Friday 05.06.2026 | 13.15-16.45 | PH Zürich, -- |
| Modules |
Modul: Sprachlernen und das System Schule (Master's Studies: Subject-Specific Teaching and Learning) |
| Assessment format | continuous assessment |
| Assessment registration/deregistration | Reg.: course registration; dereg.: teaching staff |
| Repeat examination | no repeat examination |
| Scale | Pass / Fail |
| Repeated registration | as often as necessary |
| Responsible faculty | Institute for Educational Sciences, bildungswissenschaften@unibas.ch |
| Offered by | Institute for Educational Sciences |