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| Semester | spring semester 2026 |
| Course frequency | Every spring sem. |
| Lecturers | Thomas Oeschger (thomas.oeschger@unibas.ch, Assessor) |
| Content | Das Seminar "Einführung in die Wissenschaftstheorie" vermittelt propädeutisch wissenschaftstheoretische Grundlagen (Hauptströmungen der Wissenschaftstheorie, zentrale Begriffe sowie verschiedene Methoden wissenschaftlicher Zugänge) mit Fokus auf die Sozialwissenschaften und zeigt deren Bedeutung für empirische und theoretische Bildungsforschung auf. |
| Learning objectives | Die Studierenden verstehen die grundlegenden Konzepte, Theorien und historischen Entwicklungen der Wissenschaftstheorie mit Fokus auf die Sozialwissenschaften. Die Studierenden können verschiedene erkenntnistheoretische Ansätze (z.B. Positivismus, Kritischer Rationalismus, Konstruktivismus, hermeneutische Ansätze) erläutern und deren Bedeutung für die bildungswissenschaftliche Forschung reflektieren. Die Studierenden lernen die wissenschaftstheoretischen Grundlagen quantitativer und qualitativer Paradigmen der empirischen Sozialforschung kennen. Die Studierenden können die Reichweite und Grenzen verschiedener wissenschaftstheoretischer Zugänge im Kontext erziehungswissenschaftlicher Forschungsfragen beurteilen und lernen dabei eine reflexive, wissenschaftstheoretische Haltung für die Planung und Durchführung zukünftiger eigener Forschungsprojekte einzunehmen. |
| Bibliography | Baur, N., & Blasius, J. (Hrsg.). (2014). Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. Springer VS. Kornmesser, S., & Büttemeier, A. (2020). Wissenschaftstheorie: Eine Einführung. Springer VS. Niedermair, G. (2010). Eine kleine Einführung in Wissenschaftstheorie und Methodologie. Facultas. Schülein, J. A., & Reitze, S. (2021). Wissenschaftstheorie für Einsteiger (3., überarb. Aufl.). Springer VS. |
| Comments | Diese Lehrveranstaltung ist auf 30 Teilnehmende limitiert. Die Platzvergabe erfolgt nach Belegdatum, Studierende aus den Masterstudiengängen Educational Sciences (MAEdSc) und Fachdidaktik (MAFD) werden bevorzugt. Bei Fragen zur Teilnahme wenden Sie sich an bildungswissenschaften@unibas.ch. |
| Weblink | https://bildungswissenschaften.unibas.ch |
| Admission requirements | Diese Lehrveranstaltung ist auf 30 Teilnehmende limitiert. Die Platzvergabe erfolgt nach Belegdatum, Studierende aus dem MA Educational Sciences (MAEdSC) und MA Fachdidaktik (MAFD) werden bevorzugt. Bei Fragen zur Teilnahme kontaktieren Sie direkt bildungswissenschaften@unibas.ch BA-Abschluss. Immatrikuliert im Masterstudiengang Educational Sciences oder Fachdidaktik bzw. Doktoratsprogramm IBW. |
| Course application | Diese Lehrveranstaltung ist auf 30 Teilnehmende limitiert. Die Platzvergabe erfolgt nach Belegdatum, Studierende aus den Masterstudiengängen Educational Sciences (MAEdSc) und Fachdidaktik (MAFD) werden bevorzugt. Bei Fragen zur Teilnahme wenden Sie sich an bildungswissenschaften@unibas.ch. |
| Language of instruction | German |
| Use of digital media | No specific media used |
| Interval | Weekday | Time | Room |
|---|---|---|---|
| Block | See individual dates | ||
| Comments |
Findet an der Universität Basel statt. 24. & 25. April 2026 |
| Date | Time | Room |
|---|---|---|
| Friday 24.04.2026 | 14.15-17.45 | Kollegienhaus, Hörsaal 116 |
| Saturday 25.04.2026 | 09.15-16.45 | Kollegienhaus, Hörsaal 116 |
| Modules |
Modul: Forschungsmethoden Educational Sciences (Master's Studies: Educational Sciences) Modul: Forschungsmethoden Educational Sciences (Master's Studies: Subject-Specific Teaching and Learning) |
| Assessment format | continuous assessment |
| Assessment details | Anwesenheit (100%) - aktive Teilnahme an der Lehrveranstaltung (Vorbereitungstexte sind gelesen, Nachbereitungsarbeiten sind erledigt) |
| Assessment registration/deregistration | Reg.: course registration; dereg.: teaching staff |
| Repeat examination | no repeat examination |
| Scale | Pass / Fail |
| Repeated registration | as often as necessary |
| Responsible faculty | Institute for Educational Sciences, bildungswissenschaften@unibas.ch |
| Offered by | Institute for Educational Sciences |