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62048-01 - Seminar: Werte und Wertebildung im schulischen Kontext (3 CP)
| Semester | fall semester 2026 |
| Course frequency | Every fall sem. |
| Lecturers |
Lisa Biechele (lisa.biechele@unibas.ch)
Elena Makarova (elena.makarova@unibas.ch, Assessor) |
| Content | Was ist mir wichtig? Wie möchte ich leben? Was sind meine Ziele? Bei all diesen Fragen geht es um Werte. Werte sind nicht nur abstrakte, wünschenswerte Ziele, sondern haben vielmehr eine ganz praktische Bedeutung und beeinflussen soziale Beziehungen, die Entwicklung einer Person und ihr Handeln. Zudem haben Werte auch eine grosse gesellschaftliche Bedeutung. Werte und Wertebildung zählen zu den zentralen Aufgaben von Schule und Gesellschaft. Internationale Organisationen wie die OECD, die UN oder der Europarat sowie nationale Curricula wie der Lehrplan 21 unterstreichen die Bedeutung einer werteorientierten Bildung für demokratische, inklusive und zukunftsfähige Gesellschaften. Im Zentrum dieses Seminars steht die theoretische Auseinandersetzung mit Konzepten der Wertebildung und -transmission im schulischen Kontext. Wir diskutieren u.a. das Wertemodell nach Schwartz (1992), empirische Studien zur Werteentwicklung im Kindesalter sowie die Rolle von Schule und Lehrpersonen als Vermittlungsinstanzen. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der Spannung zwischen persönlichen Werthaltungen, pädagogischen Zielsetzungen und curricularen Vorgaben. Neben der theoretischen Fundierung verfolgt das Seminar ein anwendungsorientiertes Ziel: Die Studierenden entwickeln in Kleingruppen eigene Ideen für den Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in die schulische Praxis - z.B. durch die Konzeption konkreter Ressourcen oder Unterrichtselemente für Lehrpersonen. |
| Learning objectives | - Kennenlernen und Einordnen zentraler Theorien und Modelle der Wertebildung - Reflexion der Rolle von Lehrpersonen und Schule im Prozess der Wertevermittlung - Analyse aktueller Studien und curricularer Vorgaben im Hinblick auf Werteerziehung - Entwicklung praxisnaher Konzepte zur Unterstützung von Wertebildung im Schulalltag |
| Bibliography | Berson, Y., & Oreg, S. (2016). The role of school principals in shaping children’s values. Psychological Science, 27(12), 1539–1549. https://doi.org/10.1177/0956797616670147 Döring, A.K. et al. (2024) “Giving voice to educators: Primary school teachers explain how they promote values to their pupils”, European Journal of Psychology of Education, 39(4), pp. 3607–3631. Available at: 10.1007/s10212-024-00885-8. Fend, H.. (2009). Neue Theorie der Schule. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91788-7 Oeschger, T.P. et al. (2024) “Value-related educational goals of primary school teachers: a comparative study in two European countries”, Frontiers in Psychology, 15. Available at: 10.3389/fpsyg.2024.1458393. Oeschger, T., Makarova, E., Döring, A.K. (2022) “Values in the School Curriculum from Teachers’ Perspective: A mixed-methods Study”, International Journal of Educational Research Open, 3, p. 100190. Available at: 10.1016/j.ijedro.2022.100190. edoc ¦ Open Access Scholz-Kuhn, R. et al. (2023) “The relationship between young children’s personal values and their teacher-rated behaviors in the classroom”, Frontiers in Education, 8, pp. 1–14. Available at: 10.3389/feduc.2023.1162335. |
| Weblink | https://bildungswissenschaften.unibas.ch |
| Admission requirements | BA-Abschluss. Immatrikuliert im Masterstudiengang Educational Sciences oder Fachdidaktik bzw. Doktoratsprogramm IBW. Diese Lehrveranstaltung ist auf 30 Teilnehmende limitiert. Die Platzvergabe erfolgt nach Belegdatum, Studierende aus dem MA Educational Sciences (MAEdSC) und MA Fachdidaktik (MAFD) werden bevorzugt. Bei Fragen zur Teilnahme kontaktieren Sie direkt bildungswissenschaften@unibas.ch |
| Language of instruction | German |
| Use of digital media | No specific media used |
| Interval | Weekday | Time | Room |
|---|---|---|---|
| wöchentlich | Thursday | 08.15-09.45 | Kollegienhaus, Seminarraum 103 |
Dates
| Date | Time | Room |
|---|---|---|
| Thursday 17.09.2026 | 08.15-09.45 | Kollegienhaus, Seminarraum 103 |
| Thursday 24.09.2026 | 08.15-09.45 | Kollegienhaus, Seminarraum 103 |
| Thursday 01.10.2026 | 08.15-09.45 | Kollegienhaus, Seminarraum 103 |
| Thursday 08.10.2026 | 08.15-09.45 | Kollegienhaus, Seminarraum 103 |
| Thursday 15.10.2026 | 08.15-09.45 | Kollegienhaus, Seminarraum 103 |
| Thursday 22.10.2026 | 08.15-09.45 | Kollegienhaus, Seminarraum 103 |
| Thursday 29.10.2026 | 08.15-09.45 | Kollegienhaus, Seminarraum 103 |
| Thursday 05.11.2026 | 08.15-09.45 | Kollegienhaus, Seminarraum 103 |
| Thursday 12.11.2026 | 08.15-09.45 | Kollegienhaus, Seminarraum 103 |
| Thursday 19.11.2026 | 08.15-09.45 | Kollegienhaus, Seminarraum 103 |
| Thursday 26.11.2026 | 08.15-09.45 | Kollegienhaus, Seminarraum 103 |
| Thursday 03.12.2026 | 08.15-09.45 | Kollegienhaus, Seminarraum 103 |
| Thursday 10.12.2026 | 08.15-09.45 | Kollegienhaus, Seminarraum 103 |
| Thursday 17.12.2026 | 08.15-09.45 | Kollegienhaus, Seminarraum 103 |
| Modules |
Modul: Entwicklungs- und Sozialisationsprozesse (Master's Studies: Educational Sciences) Modul: Entwicklungs- und Sozialisationsprozesse (Master's Studies: Subject-Specific Teaching and Learning) Modul: Theorie und Geschichte der Erziehung, Bildung und Schule (Master's Studies: Educational Sciences) |
| Assessment format | continuous assessment |
| Assessment details | Die Studierenden nehmen aktiv am Seminar teil. Der Leistungsnachweis besteht aus zwei Teilen: 1) Die Studierenden erhalten einen Vorbereitungsauftrag und bereiten einen Kurzvortrag vor. Die Literatur für den Auftrag wird zu Beginn des Semesters zur Verfügung gestellt. 2) Die Studierenden entwickeln Ressourcen für den Transfer von wissenschaftlichen Erkenntnissen in die Schulpraxis. |
| Assessment registration/deregistration | Reg.: course registration; dereg.: teaching staff |
| Repeat examination | no repeat examination |
| Scale | Pass / Fail |
| Repeated registration | as often as necessary |
| Responsible faculty | Institute for Educational Sciences, bildungswissenschaften@unibas.ch |
| Offered by | Institute for Educational Sciences |