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| Semester | spring semester 2024 |
| Course frequency | Every spring sem. |
| Lecturers | Lars Wolf (lars.wolf@unibas.ch, Assessor) |
| Content | Der Religionsunterricht an der öffentlichen Schule steht vor einer grossen Herausforderung: Er findet statt in einem multikulturellen und multireligiösen Kontext, der die soziale Realität unserer Gesellschaft widerspiegelt. Interreligiöses Lernen trägt dieser Realität Rechnung und vermittelt den jungen Menschen "Kompetenzen für ein gelingendes Zusammenleben verschiedener kultureller, ethnischer und religiöser Traditionen und Identitäten" (S.C. Fritsch-Oppermann). Wir setzen uns auseinander mit grundsätzlichen Gedanken, Positionen, Methoden und Zugängen zum interreligiösen Lernen. Wir befassen uns mit verschiedenen Modellen des interreligiösen Lernens und mit der konkreten Umsetzung in der schulischen Praxis. Ein Besuch in einer Moschee sowie im Hindutempel sind vorgesehen. |
| Learning objectives | Sie erkennen die Komplexität der Herausforderung an den Religionsunterricht an den öffentlichen Schulen angesichts des gesellschaftlichen Kontextes. Sie lernen Chancen und Grenzen interreligiösen Lernens an der Schule anhand konkreter Modelle zu erkennen. Sie entwickeln methodische und didaktische Kompetenzen, um im schulischen Religionsunterricht interreligiöses Lernen zu fördern. |
| Bibliography | V. Elsenbast, P. Schreiner, U. Sieg (Hg.): Handbuch Interreligiöses Lernen, Gütersloh 2005. F. Doedens, W. Weisse (Hg.): Religionsunterricht für alle, Hamburger Perspektiven zur Religionsdidaktik, in: Religionspädagogik in einer multikulturellen Gesellschaft, Bd.1, Waxmann Münster 1997. Monika Tautz: Interreligiöses Lernen im Religionsunterricht, Kohlhammer, Stuttgart 2007. Thomas Schlag, Jasmine Suhner: Interreligiöses Lernen im öffentlichen Bildungskontext Schule, Theologischer Verlag Zürich, 2018. Dialog und Transformation, Auf dem Weg zu einer pluralistischen Religionspädagogik, Ein Diskussionspapier, Projektgruppe "Interreligiöse Religionspädagogik", Bonn 2020. Monika Jakobs, Eva Ebel, Kuno Schmid: Bekenntnisunabhängig Religion unterrichten, Grünewaldverlag, Ostfildern 2022. |
| Admission requirements | keine |
| Course application | Anmeldung: belegen |
| Language of instruction | German |
| Use of digital media | No specific media used |
| Course auditors welcome |
| Interval | Weekday | Time | Room |
|---|---|---|---|
| wöchentlich | Friday | 10.15-12.00 | Theologie, Kleiner Seminarraum 201 |
| Date | Time | Room |
|---|---|---|
| Friday 01.03.2024 | 10.15-12.00 | Theologie, Kleiner Seminarraum 201 |
| Friday 08.03.2024 | 10.15-12.00 | Alte Universität, Besprechung 003 |
| Friday 15.03.2024 | 10.15-12.00 | Theologie, Kleiner Seminarraum 201 |
| Friday 22.03.2024 | 10.15-12.00 | Theologie, Kleiner Seminarraum 201 |
| Friday 29.03.2024 | 10.15-12.00 | Ostern |
| Friday 05.04.2024 | 10.15-12.00 | Theologie, Kleiner Seminarraum 201 |
| Friday 12.04.2024 | 10.15-12.00 | Theologie, Kleiner Seminarraum 201 |
| Friday 19.04.2024 | 10.15-12.00 | Theologie, Kleiner Seminarraum 201 |
| Friday 26.04.2024 | 10.15-12.00 | Theologie, Kleiner Seminarraum 201 |
| Friday 03.05.2024 | 10.15-12.00 | Theologie, Besprechungsraum Hinterhaus E004 |
| Friday 10.05.2024 | 10.15-12.00 | Auffahrt |
| Friday 17.05.2024 | 10.15-12.00 | Theologie, Kleiner Seminarraum 201 |
| Friday 24.05.2024 | 10.15-12.00 | Theologie, Kleiner Seminarraum 201 |
| Friday 31.05.2024 | 10.15-12.00 | Theologie, Kleiner Seminarraum 201 |
| Modules |
Modul: Religionspädagogik (PT 2) (Bachelor's Studies: Theology) Module: Religion, Society, State (Master's Studies: Interreligious Studies) |
| Assessment format | record of achievement |
| Assessment details | Leistungsnachweis (Referat) |
| Assessment registration/deregistration | Reg.: course registration; dereg.: teaching staff |
| Repeat examination | one repetition, best attempt counts |
| Scale | Pass / Fail |
| Repeated registration | as often as necessary |
| Responsible faculty | Faculty of Theology, studiendekanat-theol@unibas.ch |
| Offered by | Fachbereich Theologie |